Se hace del conocimiento a la comunidad las propuestas que nosotros los docentes del Pedro Emilio Coll hacemos a la dirección del plantel en aras de ofrecer soluciones a las problemáticas que afectan a nuestra institución
Caracas, 18 de Enero de 2019
El
colectivo docente de la UEN Pedro Emilio Coll, reunido en asamblea realizada el
día jueves 17 de enero de 2019, desarrolló las propuestas que a continuación se
manifiestan, luego del análisis de ciertas problemáticas que afectan en estos
momentos la calidad educativa que todos deseamos. Esperamos que estas
propuestas sirvan al personal directivo de la institución en la búsqueda de
soluciones, ya que entendemos que esa labor no es solo de la dirección sino de
todos los que hacemos vida en la institución. A continuación, nuestras
propuestas:
1.-
Es necesario un “Horario de Contingencia” para atender a nuestros estudiantes,
con la realidad de docentes con la que contamos. Las siguientes características
serían importantes para considerar:
a)
En vista de que lo realmente importante para el promedio de los estudiantes son
las asignaturas “Tradicionales”, se propone priorizar dichas asignaturas.
Entendemos que todas las áreas de formación son importantes para el proceso
integral educativo, pero, en términos de notas y promedios, las áreas de Grupos
de Interés y Orientación y Convivencia, no influyen en el promedio del
estudiante ya que su medición final es una apreciación cualitativa. Entonces,
docentes del área de formación “Grupo de Interés” podría atender su área de
formación priorizada, en el mismo horario, en vez de su grupo de interés. Por
supuesto, esto se debe evaluar a profundidad para lograr la efectividad
deseada.
b)
Con relación a los Grupos de Interés y la problemática de falta de grupos para
atender a todos los estudiantes, se propone que los estudiantes que en el
primer lapso participaron en un grupo de interés y no desean continuar en dicho
grupo, les cedan el cupo a otro estudiante que aún no ha participado en grupo
de interés y desea hacerlo. El estudiante que se retira ya participó y la
apreciación evaluativa que obtuvo sería la definitiva. La idea es que todos los
estudiantes tengan la oportunidad de participar en un momento en algún grupo de
su interés de los pocos que tenemos.
c)
Permitir que los estudiantes se inscriban en los grupos de interés sin importar
su turno. De esta forma se logrará que se tomen los espacios de Grupo de
Interés para otras áreas priorizadas.
d)
Se propone la Reducción de las cargas académicas de las áreas de formación
donde hay carencia de docentes para así poder atender más secciones de las que
atendemos ahora, pero con menor horas de clase. Por supuesto, se debe
considerar que, al bajar las horas de atención de cada área de formación, el
proceso educativo-evaluativo se adecuará a dicha reducción.
2.-
Proceso de Reestructuración:
a)
El colectivo docente propone la realización de mesas de trabajo con el tren
directivo para aportar ideas sobre los diferentes formatos y procedimientos. La
idea es tener un mismo discurso y entendimiento sobre los procedimientos dentro
de nuestra institución.
b)
Se propone que el prof. Rodolfo Bonaci, sirva como facilitador en diversos
talleres de formación tanto en el ámbito educativo como tecnológico. (Colectivo
de Formación e Investigación Docente)
c)
Se propone en la medida de lo posible migrar al ámbito tecnológico
(Planificaciones, sistematizaciones y calificaciones en formato digital) para
así superar los problemas de falta de recursos físicos.
3.-
Particularmente, el Dpto. de Difusión Cultural solicita le sea devuelto su
antiguo espacio para concretar proyectos pendientes y desarrollar sus
actividades de manera efectiva. (Reuniones, Uso de equipos, guardar materiales
y recursos de trabajo, etc)
4.-
El colectivo docente desea articularse con el consejo educativo y la OBE para
poder desarrollar proyectos. Sugerimos organizar reuniones entre estos entes y
el colectivo docente y no realizar actividades o reuniones por separado.
